文章摘要:科学资本是科学教育领域的学者们提出的学术概念，从社会不平等的视角关注青少年科学参与不足的问题。我们梳理了科学资本的概念演变过程，明确了科学资本的研究工具属性，并从科学传播的角度重新界定了科学资本的广义内涵，提出了面向一般公众的测量体系。科学资本这一概念体系兼容科学社会学和实证传播科学两种研究取向，以实证方式关注了科学资源分布不均与公众科学参与不平等的问题，为分众科学传播模式的探索与应用提供了理论依据。

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论文DOI:10.16192/j.cnki.1003-2053.20220302.003

论文分类号:G301